Para completar la idea de mis alumnos sobre la revolución industrial y sus consecuencias en la sociedad, suelo plantearles una sencilla actividad de investigación en pequeños grupos. Los alumnos de cuarto de ESO eligen un avance tecnológico de entre los que yo les propongo (avances producidos, sobre todo en el siglo XIX) y buscan información acerca de aspectos como su origen remoto, cómo se produjo o quién lo inventó y sus consecuencias posteriores.
En mi proceso de indagación por mapas y líneas del tiempo he encontrado dos recursos que pueden ser de gran ayuda o, al menos, de punto de partida para esta actividad. Los muestro a continuación:
- Primeramente esta línea del tiempo puede ser útil:
- Tomando el siguiente mapa como modelo, los alumnos podrían realizar uno similar añadiendo la información en el lugar en el que se produjo el invento que les ha interesado e incluyendo los resultados de su investigación en los carteles que marcan los lugares:
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